Geneviève Carpentier

Geneviève Carpentier est professeure agrégée au département de psychopédagogie et d’andragogie de l’Université de Montréal et chercheure au Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE) ainsi qu’au Groupe pour l’évaluation des pratiques professionnelles (gEvaPP). Elle est également rédactrice de la revue professionnelle Vivre le primaire.

Normand Roy

Professeur à l'Université de Montréal. Directeur du GRIIPTIC Responsable de l'axe Numérique - CRIFPE Membre des observatoires : sur l’intelligence artificielle / Axe éducation (OBVIA); sur le numérique en éducation (ONE); sur la santé mentale étudiante en enseignement supérieur (OSMÉES)

Marie-Ève Fluet

Anne-Marie Fontaine

Audrey Crispin

Jean-Maxime Robillard

Jean-Maxime Robillard est conseiller pédagogique en éducation physique et à la santé ainsi qu’aux saines habitudes de vie au Centre de services scolaire des Samares. Après avoir complété son baccalauréat en enseignement de l’éducation physique et à la santé à l’Université de Montréal en 2006, il a enseigné pendant trois ans dans une école secondaire et dix ans dans une école primaire. Depuis septembre 2021, il participe au projet de recherche sur les apprentissages durables à titre de cochercheur des milieux pratiques.

Anick Sirard

Anick Sirard est étudiante à la maitrise en sciences de l’éducation à l'Université de Sherbrooke. Elle s’intéresse au rapport à l’écriture et au développement professionnel continu en contexte secondaire. Elle est conseillère pédagogique au Centre de services scolaire des Samares depuis 2014 et a enseigné le français au secondaire pendant plus de 10 ans.

Myriam Villeneuve-Lapointe

Myriam Villeneuve-Lapointe est professeure adjointe au département de l’enseignement au préscolaire et au primaire de l’Université de Sherbrooke. Elle est chercheuse régulière dans l’équipe de recherche FRQSC « Collectif de recherche sur la continuité des apprentissages en lecture et en écriture (Collectif CLÉ) ». Ses travaux de recherche portent principalement sur l’émergence de l’écrit à l’éducation préscolaire, la didactique de l’écriture et de la grammaire au primaire ainsi que sur le rapport à l’écrit.

Catherine Tardif

Catherine Tardif est chargée de cours à l’Université de Montréal et à l’Université du Québec à Montréal. Après une maîtrise en sciences de l’éducation à l’université de Sherbrooke, elle poursuit ses études au doctorat à l’Université de Montréal sous la direction de Geneviève Carpentier et de Normand Roy. Catherine est membre du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE), de l’Équipe RENARD et de l’Observatoire sur la santé mentale en enseignement supérieur (OSMEES). Elle tient une chronique dans la revue Musique et pédagogie qui porte sur l’enseignement de la musique au primaire. Ses travaux portent sur l’anxiété de performance, le transfert et la mobilisation des connaissances, la violence éducative ordinaire et l’amélioration des pratiques en éducation, le tout afin de promouvoir le bienêtre des élèves.

Annie Brais

Ivanhoé Moisan

Jean-Philippe Hébert